南臺科技大學應用日語系於日前舉辦「115學年度應用日語系教師研習會」，邀請日本金澤大學山本洋教授及東海大學富永悠介助理教授擔任講者，分別分享AI工具融入日語教學的經驗，以及師生共同編輯日文雜誌《朝顏》的歷程。研習會吸引應日系專兼任教師及數十位學生參與，透過兩場專題分享，探討AI時代的語言教學，以及如何在教學與創作中保留學習者的自主思考與語言特色。

【南臺科大王振乾副校長(右4)、山本洋教授(右5)、富永悠介助理教授(左3)與在場師生合照。】

南臺科大副校長王振乾於開場時表示，AI工具應用與教學創新是學校目前積極推動的方向，感謝兩位教授分享教學實務經驗，期盼透過此次交流，拓展教師對AI融入教學的思考，進一步探索AI工具在教學與研究上的應用，持續深化教學創新，朝實作型AI大學的發展目標邁進。

在專題分享中，來自日本金澤大學的山本洋教授，現任該校人間社會環境研究科教授兼國際日本研究教育中心主任，長期投入外國留學生日語教學。他以自身教學經驗為例，分享如何將多種AI工具融入課程，透過在不同時間點使用不同工具，或針對相同問題反覆提問，比較AI在不同階段所提供的答案，藉此引導學生觀察AI回應的變化，並思考當AI提供的答案與教師判斷不一致時，應如何辨別與處理。山本教授強調，AI雖然能提供學習協助，但使用者仍須具備查證與判斷能力，不能全盤接受AI生成的內容，教師也應引導學生建立正確的AI使用觀念與獨立思考能力。

【日本金澤大學山本洋教授分享如何將多種 AI 工具融入日語教學之現場情形。】

東海大學富永悠介助理教授則以日文作文課程為例，分享師生共同編輯日文雜誌《朝顏》的實踐經驗。富永教授希望學生以自己的語言撰寫文章，但在教師協助修改的過程中，也開始反思教師是否可能以自身的表達習慣，取代學生原本的語言風格。他並以「很台灣」、「很日本」等經常出現在雜誌及文章中的用語為例，引導大家思考語言表達時，如何避免受到個人主觀認知的影響

【東海大學富永悠介助理教授以日文作文課程與雜誌《朝顏》編輯經驗進行演講。】

研習會後，南臺科大副校長王振乾接見兩位教授，感謝兩位教授分享教學實務經驗。王副校長期盼透過此次交流，讓教師汲取不同的教學經驗，將AI工具適切運用於教學與研究，持續精進教學方法，落實學校實作型AI大學的發展方向。

【南臺科大王振乾副校長（左）致贈禮品予講者山本洋教授（右）以表謝意；研習會亦邀請富永悠介助理教授共同主講。】