南臺科技大學日前於國際會議廳舉辦通識大師講座，邀請中正大學通識教育中心黃俊儒教授以「解讀科學新聞中的陷阱」為講題，針對科學新聞中層出不窮的陷阱一一盤點，把許多人不假思索而全盤接受的科學新聞資訊從源頭來歷、呈現手法、到媒體組織、公關單位、政府機構、企業商家等各方的矛盾都條條述明。聽完這場演講，也讓與會師生的科學素養進步甚多。

【南臺科技大學代理校長盧燈茂致詞】

黃俊儒教授為國立臺灣師範大學科學教育所博士，著有《新時代判讀力：教你一眼看穿科學新聞的真偽》(2016)。《新生活判讀力：別讓科學偽新聞誤導你的人生》(2018)。曾獲教育部第一屆（96年度）全國傑出通識教育教師獎，同時是臺灣最大科學知識網站(PanSci 泛科學)的創辦人跟總編輯，這是以推動優質科學傳播工作為己任的科學新聞監督平臺，結合了許多不同領域的科學專家及義工，目的是用一般民眾都能理解的語言，帶領大家推敲科學新聞的疑點，鼓勵大膽懷疑眼前的科學新聞，避免錯誤報導繼續蒙蔽我們的視聽。

【南臺科技大學通識教育大師講座邀請國立中正大學黃俊儒教授分享「解讀科學新聞中的陷阱」】

黃俊儒教授經過多年對於臺灣「媒體中的科學」的觀察，歸納了國內科學新聞報導中最常犯的十種錯誤類型，包括理論錯誤、戲劇效果、名不符實、便宜行事、多重災難、關係錯置、忽冷忽熱、不懂保留、官商互惠、忽略過程。並就每一種類型舉出數個經典的偽新聞加以剖析，以期聽眾能輕鬆明白什麼是科學「偽新聞」，讓民眾能活得安心，不再輕易地被不肖媒體愚弄、操控。

【南臺科技大學代理校長盧燈茂(右)致贈聘書予國立中正大學黃俊儒教授(左)】

黃教授告訴我們，作為合格的科技社會公民，在面對時代充斥的偽科學新聞時，需要具備兩道「猜想」的基本素養。第一道素養：猜想大眾媒體如何對於最新科技訊息進行篩選、包裝、選擇與組合，此即所謂「媒體素養」。第二道素養：猜想現代科技活動運作，背後的過程及邏輯，能懷疑科學意象背後的意識形態，此即所謂「科學素養」。

代理校長盧燈茂在黃俊儒教授演講後表示，學校對通識教育非常重視，對通識教育的擬定與實踐，乃取經於哈佛大學的前瞻精神並參考南臺科大學生的特質，而將通識課程分為九類，並融入陶塑計畫、通識大師講座，以期同學在各系的專業領域外，也能在日常生活、思想、社會關懷等獲得更多元化的啟發，而對自己的立身處世以及日後的就業有所幫助。對於黃俊儒教授在繁忙的教學、研究之餘，仍能致力於將科普與新聞觀察相結合以明辨深偽的努力與貢獻，深表敬佩。此次與會師生同感獲益良多，期盼大師可以撥冗再次蒞臨指導。