南臺科技大學教育部「文化底蘊的在地創生與傳播─府城VS月津」USR計畫的神農街博物館，自113年推動「認識我的家─五條港文化幼苗扎根計畫」，每年開發有多項系列課程，其中認識地方信仰系列課程，繼認識主祀媽祖的海安宮、主祀廣澤尊王的西羅殿後，團隊日前以全台獨一無二的風神信仰為主題，分兩梯次帶領協進幼兒園學童認識風神廟，透過生動的在地信仰課程，引導幼童認識先民乘風破浪渡海來台的歷史軌跡。

【南臺科大USR師生團隊與幼兒園學童在完成「風神信仰」系列課程後，於全台唯一的風神廟前合照。】

重現府城國境之門，圖版說故事引發共鳴

風神廟由巡道鄂善倡建於清乾隆四年（1739年），為全台唯一祭祀風神的廟宇，昔日緊臨南河港西門外，是清代官員橫渡險惡「黑水溝」平安抵台後，謝神祈安的重要信仰中心。後來逐漸發展成藉由祭祀風神，可以讓海象平穩，並供應足夠風量維持船隻動力，保佑旅人能一路平安順利抵達的象徵意義。而廟前的「接官亭」更曾是府城迎送百官的禮儀的地點。因此，接官亭、風神廟及廟前南河港水道在清代擁有「國境之門」稱號。為了讓學童輕鬆理解這段歷史，計畫團隊特別準備精美的圖板與插畫，以說故事的方式，生動重現風神廟與接官亭的歷史淵源與水文地貌。

【於風神廟用圖版插畫講故事的方式認識風神廟的歷史淵源情景。】

【學童在南臺科大師生講解故事後透過搶答方式，加深對於風神廟的了解。】

自然神明化身教材，趣味手作深化在地記憶

除了歷史脈絡，團隊更帶領幼童入廟實地觀察自然神明，包含風神、火神、水神、雷公與電母等。團隊以神明特徵結合民間傳說進行解說，例如風神左手手持葫蘆控制風勢，讓船平穩的行駛；外觀為男性融合鳥造型的雷公手舉斧鑿，及以女性柔媚外型的電母持鏡先照亮大地以免雷公誤擊無辜的孝女故事，將艱澀的宗教文化轉化為引人入勝的奇幻傳說。此外，活動過程中，還以傳說故事融入神明特徵，學童不僅能變裝扮演神明進行互動遊戲，更在課程尾聲為加深孩童對於風神廟裡自然神明的瞭解，利用毛根可彎折的特性與葫蘆底紙進行手作，讓幼童發想風神葫蘆裡各種風的樣貌與姿態，及裝滿風量大小，創新的教材設計深獲師生與孩童好評。

【走進風神廟，讓幼通觀察電母的外觀特徵與手持鏡子的神像特色情景。】

【讓幼童扮演風神廟裡的神明之互動遊戲情景。】

【幼童熱中的參與扮演神明角色的互動遊戲情景。】

【受教師與家長喜愛的「想像風神葫蘆裡風的模樣」單元的課程情景。】

【幼童家長陪伴幼童一起參與「想像風神葫蘆裡風的模樣」單元的課程情景。】

南臺攜手幼兒園，展現深耕地方永續量能

南臺科大校長黃能富表示，南臺科大文化底蘊USR計畫團隊累積兩年的扎根幼苗經驗，此次再度與協進幼兒園教師合作，成功開發出兼具深度與童趣的風神廟特色課程，獲得實習輔導教師的高度肯定，認為帶領幼童走出教室並結合地方文化非常難能可貴。未來，期勉團隊持續開發在地文化教材，期盼能成為文化向下扎根的典範，展現南臺科大深根地方永續文化的充沛量能與亮眼成果。